Tieteellisen tutkimuksen hyödyntäminen AMK-lehtorin työssä

Tämä teksti sai alkunsa, kun pohdin, miten ajankohtainen tieteellinen tutkimus on yhdistettävissä käytännön opetukseen Satakunnan ammattikorkeakoulun Kuninkaisten kampuksella.

 

AMK-opetusta koskevasta sääntelystä

Ammattikorkeakoululain (932/2014) 2§:n mukaan ammattikorkeakoulut ovat osa korkeakoulujärjestelmää ja muodostavat yhdessä yliopistojen kanssa korkeakoululaitoksen. Saman lain 4.1§:n mukaan ammattikorkeakoulun tehtävänä on antaa työelämän ja sen kehittämisen vaatimuksiin sekä tutkimukseen, taiteellisiin ja sivistyksellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin sekä tukea opiskelijan ammatillista kasvua.

Opetuksen keskiössä voidaan siis todeta olevan tutkimukseen perustuvan korkeakouluopetuksen antaminen ammatillisiin asiantuntijatehtäviin. SAMKin Kuninkaisten kampuksen opiskelijat työskentelevät – tai tulevat työskentelemään – moninaisilla aloilla, joilla tarvitaan juridista asiantuntemusta, vaikka kyse ei varsinaisista lakimiestehtävistä olekaan. Esimerkkeinä voidaan mainita yksityiset luottolaitokset tai vaikkapa julkisen puolen tuomioistuinlaitos, ulosottolaitos tai maanmittauslaitos.

Väitöstutkimuksen keskiössä oli tilanne, jossa puolisot rakentavat yhdessä kiinteistölle, jonka omistaa toinen puoliso. Aihepiiriä on käsitelty mm. oikeustradenomiopintojen opintojaksolla ”Luotto-oikeus, vakuudet ja ulosotto”.

 

Väitöstutkimuksesta

Karoliina Helle
Karoliina Helle väitteli esineoikeuden alalta Turun yliopiston oikeustieteellisessä tiedekunnassa 23.4.2021.

Väitöstutkimukseni* keskiössä oli tilanne, jossa puolisot rakentavat yhdessä kiinteistölle, jonka omistaa toinen puolisoista. Toisin sanoen maapohja kuuluu toiselle puolisolle yksin – hän on voinut saada sen esimerkiksi perintönä tai on ostanut sen yksin – mutta myöhemmin rakennettu rakennus on tarkoitettu puolisoiden yhdessä omistamaksi. Rakennuksen omistusoikeuden kannalta mainittu tarkoitus on oleellinen seikka, näyttöseikat ovat asia erikseen. Kuitenkin, jos puoliso onnistuu näyttämään omistusoikeutensa, on hänen omistansa rakennus tai sen osa puolison irtainta omaisuutta eikä se kuulu kiinteistöön. Kiinteistön omistaja saattaa siis esimerkiksi pantata tai myydä kiinteistön, johon tuo rakennus ei kuulu. Puolison rakennukseen kohdistuvaa omistusoikeutta kuitenkin suojataan vakiintuneen kannan mukaan suhteessa kiinteistönomistajan seuraajiin tai velkojiin. Tutkimuksessani on kritisoitu rakennuksen asemaa oikeudellisesti irtaimena, mutta tosiasiallisesti kiinteänä osana kokonaisuutta ja pyritty löytämään tilanteeseen vaihtoehtoisia ratkaisuja myös käytännön ongelmat huomioiden.

 

Tutkimusongelma käytännössä ja opetuksessa

Luottolaitoksissa tutkimusongelmani keskiössä ovat vakuudet, kun irtain rakennus ei kuulu kiinteistöpanttauksen piirin. Ulosottolaitoksessa ongelmana on ulosmittauksen piiriin kuuluva omaisuus; maanmittauslaitoksella asia saattaa konkretisoitua esimerkiksi tiettyihin kiinteistökirjaamisiin liittyvinä kysymyksinä ja tuomioistuintoiminnassa rakennuksen omistussuhteita koskevana riitana. Asian tunnetuksi tekemisen tärkeys myös muille kuin lakimiehille lienee itsestään selvää, sillä riidat saattavat olla jopa vältettävissä, kun ongelmaa tunnistetaan ja ehkäistään mahdollisimman laajalti jo etukäteen.

Asiaa on jo käsitelty tähänkin aiheeseen linkittyvällä oikeustradenomiopintojen opintojaksolla ”Luotto-oikeus, vakuudet ja ulosotto”. Aihepiiriin palataan jälleen ainakin opintojaksolla ”Kiinteistöoikeus”. Yhteistyössä muiden opettajien kanssa asiaa on ehkä myöhemmin mahdollista käsitellä esimerkiksi perhe- tai sopimusoikeutta koskevilla opintojaksoilla, sillä kyse on tyypillisesti puolisoiden omistussuhteista, jotka pohjautuvat puolisoiden keskinäiseen sopimukseen.

Tieteellisen tutkimuksen nivominen osaksi ammattikorkeakouluopetusta näyttää siis itsestäänselvyydeltä, jolla samalla tuetaan myös tutkimuksen avoimuutta ja tunnetuksi tekemistä mahdollisimman laajalle kohderyhmälle.

*Helle, Karoliina (2021): Rakennuksen salainen omistus. Erityisesti puolison kiinteistölle rakennetun rakennuksen omistussuhteista. Alma Talent.

Teksti: Karoliina Helle

kuvat: Pixabay ja Karoliina Helle kotialbumi

HILL-oppimisalustan kehittämisellä pitkät juuret

Satakunnan ammattikorkeakoulun (SAMK) verkko-opetuksen juuret ovat 1990-luvulla, sillä tällöin aloitettiin sähköisen oppimisympäristön suunnitteleminen aikuisopiskelijoiden tarpeita ajatellen. Kehitystyö lähti liikkeelle Liiketalouden Huittisten yksiköstä (nykyisin Kuninkaisten kampus), josta se on levinnyt vuosikymmenien aikana koko SAMKin laajuiseksi menestystarinaksi. Monien verkko-oppimisympäristöihin liittyvien kehitysvaiheiden jälkeen luotiin HILL-oppimisalusta, jonka kehittämisessä ja käyttöönotossa merkittävää roolia on kantanut järjestelmäasiantuntija Jari Suvila.

Tietokoneen ruutu ja ihmisen käsi.
HILL-oppimisympäristön tarina yhden kampuksen tarpeista SAMKin menestystarinaksi on huikea. Matka on sisältänyt paljon kehitystyötä, yhteistyökumppanien etsintää ja sisäistä koulutusta.

Opintojen joustavaa suorittamista

Aikuisopiskelijoilla ajanhallintaan ja opintojen joustavaan suorittamiseen liittyvät tarpeet korostuvat, sillä opintoja suoritetaan pääsääntöisesti työn ja perhe-elämän ohessa. Lisäksi korkeakoulun valintaan vaikuttaa merkittävästi oman urakehityksen tarpeet, eikä se, missä korkeakoulurakennus fyysisesti sijaitsee.

Varsinaisen HILL-oppimisalustan kehittäminen alkoi 2010-luvulla, jolloin SAMK aloitti IBM:n, Ciscon ja AKG:n kanssa yhteistyön. Oppimisalustan perustana on Ciscon Webex-verkkoneuvottelujärjestelmä, jota on kehitetty edelleen luokkatilaan sopivaksi edistyksellisten ääni- ja videoteknologioiden avulla. Matkan varrella yhteistyökumppaneidemme roolit ovat muuttuneet ja uusia on tullut mukaan. Tämä on tarkoittanut Jari Suvilalle ja muille SAMKin toimijoille monia yhteistyöpalavereja ja kokousmatkoja sekä kansallisesti että kansainvälisesti.

Kaksi miestä seisoo vierekkäin hymyillen
Jari Suvilan (kuvassa oikealla) pedagoginen sparraaja ja läheinen kollega on ollut pitkään SAMKin nykyinen opetuksen vararehtori Timo Mattila.

HILL on suunniteltu joustavoittamaan opiskelijoiden opiskelua ja se on kaikkien SAMKin opiskelijoiden ja henkilökunnan käytettävissä jokaisessa toimipisteessä ja koulutusohjelmassa. HILL-oppimisalustan olemassaolo ja verkko-opetukseen liittyvä vahva osaaminen teki myös kevään 2020 digiloikasta Satakunnan ammattikorkeakoulun henkilökunnalle vaivattoman. Verkko-opetukseen liittyvä osaaminen, järjestelmät, tuki ja koulutus olivat valmiiksi jo olemassa ja normaali osa toimintaamme.

Jari Suvila luokan edessä esittelemässä HILL-näkymää opiskelijoille
Kuninkaisten aikuisopetus tapahtuu nykyisin 100% verkossa. HILL mahdollistaa kuitenkin myös kontaktiopetuksen ja verkko-opetuksen yhdistämisen luokkatiloihin asennettujen äänentoistojärjestelmien avulla ja tätä mahdollisuutta on hyödynnetään paljon SAMKin muilla kampuksilla.

Kohti uusia haasteita

Satakunnan ammattikorkeakoulu on saanut olla luomassa uudenlaista oppimis- ja toimintakulttuuria jo pitkään, ja haluamme jatkossakin kulkea verkko-opetuksen kehittämisen eturintamassa. Opiskelu verkossa on jo itsestäänselvyys, mutta kulunut vuosi on tehnyt siitä kiinteän osan kaikkien opiskelijoiden arkea.

Verkko-opetuksen jatkuva kehittäminen on välttämätöntä. Uudet teknologiat ja järjestelmät antavat yhä uusia mahdollisuuksia opiskelijalähtöisten palveluiden kehittämiseen.

Jari Suvila istuu tuolilla
Jarilla suunta on kohti uusi haasteita. Tavataan Loimaalla!

Digitaalisiin ratkaisuihin liittyvän kehitystyön näkökulmasta olemme kuitenkin uuden edessä, sillä järjestelmäasiantuntija Jari Suvila aloittaa uudessa työssään Loimaan digipalvelupäällikkönä 1.4.2021. Jarilla on takanaan mittava ura SAMKissa, sillä työvuosia ehti kertyä 25. Myös tutkinnot on suoritettu SAMKissa: tradenomitutkintoon Jari valmistui vuonna 1995 ja insinööri (ylempi AMK, Master of Engineering in Information Technology) -tutkintoon vuonna 2019. Uuden tutkinnon opinnäytetyössään Jari käsitteli HILL-konseptin kehittymistä, luonnollisesti.

HILL-oppimisympäristö palkittiin myös SAMKin henkilöstöpäivässä vuoden menestystarinana vuonna 2015. Palkitsemisperusteissa todettiin seuraavaa: ”HILL on vakiinnuttanut asemansa tärkeänä osana SAMKin opetusta ja muuta toimintaa. Kehitys on ollut määrätietoisesti asiakaslähtöistä ja laatu on pysynyt korkeana.” Palkinnon vastaanotti henkilöstöpäivässä järjestelmäasiantuntija Jari Suvila.

Toivomme, että kunniakirjalle ja kaikille muille rikkaille muistoille SAMKin palveluksen ajalta löytyy paikka sydämestäsi myös jatkossa!

Kirjoitus on osa Jari Suvilan läksiäislahjaa, joka valmisteltiin yllätyksenä. Julkaisuun on pyydetty Jarin lupa.

Tekstin valmisteluun ovat osallistuneet: Jonna Koivisto, Elina Laineenoja, Jatta Lehtonen ja Heidi Varpelaide.

 

Kirjoituksen lähteinä on käytetty seuraavia, HILL-oppimisympäristöä aiemmin käsitelleitä julkaisuja:

Suvila, J. & Valo, A. (2018). HILL – uusi yhteinen toimintakulttuuri. Teoksessa J. Koivisto, E-L Forma, J. Jalonen, K. Kallama & N. Kandelin (toim.),  eOppimisen aika: pedagogiikkaa ja digityökaluja (s. 30-31). Satakunnan ammattikorkeakoulu.  http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-633-246-1

Suvila, J. (2019). Teaching has changed to learning - the Circles of the HILL-concept. [YAMK-opinnäytetyö, Satakunnan ammattikorkeakoulu]. Theseus. http://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201905139352

Telia. (26.11.2015). Uusi, digitaalisempi ammattikorkeakoulu. https://studio.kauppalehti.fi/telia/uusi-digitaalisempi-ammattikorkeakoulu

Satakunnan ammattikorkeakoulu. (2015). Menestyksekästä verkkopedagogiikkaa ja opetusta suurella sydämellä. Agora. Satakunnan ammattikorkeakoulun osaamisuutiset, (4), 13.

 

Liiketalouden osaaminen kilpailuvaltti

Kiinnostus liiketalouden alaa kohtaan johti Tradenomi (AMK) -opintojen aloittamiseen oikeustieteen opintojen rinnalla. Parhaillaan Jade Myllykangas viimeistelee opinnäytetyötään ja suunnittelee uusia työelämäavauksia monipuolinen osaaminen turvanaan.

Haastateltava lomamatkalla rannalla katsellen kaukaisuuteen
Jade kertoo olleensa aina kiinnostunut liiketaloudesta, joten Tradenomi (AMK) -opintojen aloittaminen oli luonnollinen valinta. Yhdistelmä antaa monipuolisia mahdollisuuksia tulevaisuudessa.

Jade on aina innostunut helposti uusista asioita ja hänen opiskeluhistoriansa on monipuolinen. ”Yhteiskunnalliset asiat ovat kiinnostaneet pitkään, joten päädyin aloittamaan opinnot oikeustieteellisessä työskenneltyäni aiemmin matkailu- ja ravintola-alalla. Toisaalta olen ollut aina kiinnostunut myös liiketaloudesta, joten kolmantena opiskeluvuotena aloitin myös tradenomiopinnot.”

Jaden opiskellessa toista vuotta oikeustieteellisessä hän sai oman alan töitä työttömyyskassan etuuskäsittelijänä. ”Työssä oli mahdollisuus oppia uutta ja mukavat työkaverit, joten työskentelin samassa paikassa valmistumisen jälkeenkin. Työssä pääsin haastamaan itseäni joka päivä, koska työttömyysturvalainsäädäntö ei ole maailman yksinkertaisinta. Sain yhdistettyä myös hyvin työn ja vielä kesken olevat tradenomiopinnot.”

”Olen aina pitänyt paljon ihmisten johtamisesta, joten oli luontevaa valita tradenomiopintojen suuntautumiseksi esimiestyö ja organisaatioiden kehittäminen. Tällä hetkellä teen tradenomiopintoihin liittyvää opinnäytetyötäni ja valmistun keväällä 2021.” Suuntautumisen sisältöä on tänä vuonna päivitetty ja jatkossa se löytyy opetustarjonnasta nimellä esimiestyö ja johtaminen. (toim. huom.)

Liiketoiminnan ja johtamisen ymmärryksestä etua

Jade lähti opiskelemaan tradenomiksi, sillä oli työelämässä huomannut, että juridiikan alan töissä liiketaloudellinen osaaminen on usein kilpailuvaltti. ”Useassa työssä on eduksi ymmärrys liiketoiminnasta ja johtamisesta, joten tästä syystä koin tradenomitutkinnon tuoman osaamisen hyödylliseksi.”

Satakunnan ammattikorkeakoulu valikoitui opiskelupaikaksi joustavien verkko-opintojen vuoksi. ”Olen tehnyt oikeustieteen ja liiketalouden opintoja osin päällekkäin, ja ollut samalla työelämässä, joten joustavuus oli erittäin tärkeä kriteeri opiskelupaikan valinnassa. Olen voinut myös hyödyntää aiempia opintojani tradenomitutkinnon suorittamisessa ja tämä on auttanut jaksamisessani.”

Monipuolista ja laadukasta opetusta

Haastateltava katsoo kameraan.
Tutkinnon suorittaminen on loppuvaiheessa ja Jade on opintokokonaisuuteensa tyytyväinen

Opinnot ovat antaneet Jadelle laajasti perspektiiviä siihen, miten organisaatiota voidaan kehittää entisestään ja toisaalta miten omaa työskentelyä voi johtaa paremmin. ”Opintojen parasta antia ovat olleet monipuolisuus ja joustavuus. Opetus on ollut laadukasta. Erityisesti mieleeni on jäänyt kansainvälisen liiketoiminnan kehittämiseen liittynyt kurssi. Maailma on nykyään avoinna ja yrityksillä on paljon mahdollisuuksia laajentaa toimintaa ulkomaille, joten tästä syystä oli mielenkiintoista oppia aiheesta lisää.”

Selkeä aikataulu on auttanut jaksamaan

Verkko-opinnot ovat Jadella sujuneet hyvin, vaikka välillä on haasteitakin ollut. Erilaisten tehtävien ja määräpäivien aikatauluttaminen selkeästi kalenteriin on auttanut kokonaisuuden hallinnassa, samoin mahdollisuus kuunnella jälkikäteen luentotallenteita. ”Kahden tutkinnon suorittaminen yhtä aikaa töiden rinnalla oli välillä haasteellista, mutta oikeustieteen opintojen loputtua aikaa on ollut enemmän. Tiukimpina aikoina minua auttoi se, että minulla oli viikossa erikseen työpäivät ja opiskelupäivät. Kun aloitin opiskelun virkeällä mielellä heti aamulla, niin pystyin yleensä tehokkaampaan opiskeluun.”

Jade tekee tällä hetkellä opinnäytetyötä Keskustanuorille aiheesta ”Johtokunnan jäsenten osallistaminen Keskustanuorten paikallispiireissä.” Toimin itse Helsingin Keskustanuorissa puheenjohtajana, ja halusin tehdä opinnäytetyön, joka on ajankohtainen ja hyödyllinen.” Tradenomitutkintoon valmistumisen jälkeen edessä on uusi työnhaku. ”Minua kiinnostavat tehtävät työ- ja sosiaalioikeuden alalla, samoin erilaiset henkilöstöhallinnon työtehtävät.”

Teksti: Jonna Koivisto ja Jade Myllykangas

Kuvat: Jade Myllykangas kotialbumi

 

Haku Tradenomi AMK -tutkintoon (100% verkkototeutus) 17.3.-31.3.2021. Lisätietoa koulutuksesta ja hausta SAMKin hakusivuilta.

Finanssialan työn suunta

Digitalisaatiosta on puhuttu ja kirjoitettu jo useita vuosia jopa vuosikymmeniä. Murros on kuitenkin nyt vasta kunnolla lähdössä liikkeelle. Finanssialalla se näkyy sekä työtapojen muuttumisena, että uusien työtehtävien muodossa.

Finanssialan työ on yhä useammin asiakaspalvelua tai myyntityötä ta
i jopa näitä molempia. Asiakas ei tule enää konttorille kyselemään lainaa tai kartoittamaan vakuutusturvaansa vaan on yhteydessä pankkiin tai vakuutusyhtiööndigitaalisaatio useiden eri kanavien kautta kuten esim. verkkoneuvottelut, chatit, jne. Vai milloin itse kävit viimeksi pankin konttorissa? Yhteydenpitotavoissa on tapahtumassa suuri muutos, joka  aiheuttaa lisäkoulutuksen tarvetta asiakaspalvelijoille.

Matti Pohjola on kirjoituksessaan Digitalisaatio ja tuottavuus finanssialalla määritellyt pankkien ja vakuutusalan yritysten selviytymiskeinoksi uusien palveluiden kehittämisen, henkilökunnan osaamisen vahvistamisen sekä asiakkaiden digitaalisten palveluiden tarpeen mahdollisimman tarkan selvittämisen luomalla siihen sopivan yrityskulttuurin.

Uusia palveluita suunnittelemaan ja toteuttamaan tarvitaan uudenlaisia työtehtäviä tekeviä henkilöitä kuten esim. palvelumuotoilija, webanalyytikko tai datascientist. Henkilökunnan osaaminen edellä manituissa tehtävissä on erilaista, kun esim. luottopäällikön tai sijoitusneuvojan tehtävissä. Tästä syystä finanssialalla on suuri tarve osaamisen päivittämiseen.

Mitä osaamista sitten tarvitaan? ”Muuttuva työ finanssialalla” -kyselyn perustella pankkisektorilla tarvitaan osaamista sijoittamisesta, sähköisestä liiketoiminnasta, riskienhallinnasta, rahoituspalveluista sekä juridisesta osaamisesta. Vakuutussektorilla tärkeimmiksi osaamisiksi voidaan nimetä sähköinen liiketoiminta ja riskienhallinta. Työntekijöiden tulee lisäksi olla moniosaajia ja heidän tulee olla valmiita reagoimaan muutoksiin. Myynti ja viestintätaidot ovat itsestäänselvyys jokaiselle alalle haluavalle.

Finanssialalla työajat ovat perinteisesti olleet yhdeksästä viiteen aikoja, mutta tähänkin on tulossa muutos. Asiakkaiden tarpeet ovat muuttuneet digitalisaation mukana ajasta ja paikasta riippumattomiksi. Asiakkaat tarvitsevat palveluja myös iltaisin ja viikonloppuisin, joten finanssiyritysten johto ja esimiehet tarvitsevat uusia työkaluja viedäkseen uutta työn tekemisen kulttuuria eteenpäin. Työn tekeminen uudella tavalla on tuonut myös etätyön vahvemmin mukaan.

Asiakkaat arvostavat edelleen henkilökohtaista palvelua, vaikka ovatkin kiinnostuneita uusista tavoista hoitaa pankki tai vakuutusasioita. Asiakkaiden yksilöllinen palveleminen korostuu, jolloin tarvitaan myös erilaista henkilökuntaa asiakaspalvelutyöhön. Vuonna 2015 tapahtuikin muutos alalle palkattujen ikäjakaumassa. Yli 50-vuotiaiden osuus uusista rekrytoinneista oli 20 prosenttia. Eri ikäisten lisäksi tarvitaan henkilökuntaa, jolla on jo aikaisemmin hankittua osaamista ja korkea koulutus. Merkonomin koulutus ei enää riitä vaan finanssialalla työskentelee korkeakoulutettuja moniosaajia, jotka suhtautuvat muutokseen sopivan positiivisella asenteella.

Vaikuttaakin siltä, että työ finanssialalla muuttuu mielenkiintoisemmaksi, mutta samalla haasteellisemmaksi yhä globalisoituvassa maailmassa.

Satu Korhonen
lehtori

********

Satu Korhonen on SAMKin Huittisten liiketalouden edustaja Finanssialan keskusliiton perustamassa Finanssiakatemiassa alan koulutusta kehittämässä. 

Liiketalouden monimuotokoulutuksessa Huittisissa opiskelijoilla on mahdollisuus valita rahoituksen suuntautumisvaihtoehto monimuotototeutuksena. 

 

Valintakoe uudistuu Kuninkaisissa

Viime aikoina on käyty keskustelua pääsykokeiden uudistustarpeesta. Valtion taloudellinen tutkimuskeskus VATT pohtii raportissaan, mikä olisi nykyistä parempi tapa valita korkeakouluopiskelijat. Opetus- ja kulttuuriministeri on blogissaan kertonut kannattavansa kuormittavista pääsykokeista luopumista –  ulkoa opitun tiedon mittaamisesta tulisi siirtyä enemmän mittaamaan soveltuvuutta ja motivaatiota. Suomen opiskelijakuntien liitto SAMOK on kirjoituksessaan todennut, että digitaalisia ratkaisuja tulisi hyödyntää valintakokeissa entistä paremmin.

valintakoetilaisuus
Keväällä 2016 valintakoe pidettiin Ryti-salissa

SAMK Kuninkaisten toimipisteessä on lähdetty kehittämään ja toteuttamaan uudenlaista valintatapaa. Syksyllä 2016 liiketalouden valtakunnallisesta ennakkomateriaalista ja siihen liittyvistä monivalintatehtävistä ja matemaattisesta tehtäväosiosta luovutaan, samoin henkilökohtaisista haastatteluista. Sen sijaan opiskelija voi osoittaa motivaationsa ja kykynsä liiketalouden monimuoto-opiskeluun  suorittamalla valintakurssin, joka on 5 opintopisteen tradenomin oikeustietoon liittyvä opintojakso.

Opintojakso koostuu oppimistehtävistä, jotka vaihtelevat monivalintatehtävistä essee-kysymyksiin. Valintakurssi suoritetaan verkossa, joten osallistua voi mistä tahansa Suomesta tai ulkomailta päin. Ajankäyttöään voi itse suunnitella, ja valintakurssin tehtävien tekeminen onnistuu joustavasti myös työn ohella. Koska tradenomin opinnot Kuninkaisten kampuksella toteutetaan kokonaan verkossa, valintakokeella halutaan myös mitata soveltuvuutta verkko-opiskeluun, itsenäiseen työskentelyyn ja tiedonhakuun mahdollisissa tulevissa opinnoissa.

Valintakurssin pisteytyksen perusteella valitaan 50 tutkinto-opiskelijaa. Opiskelijaksi hyväksytyt ja opiskelupaikan vastaanottaneet hakijat saavat opintojakson sisällytettyä tradenomin tutkintoonsa, ja muut hakijat, jotka suorittavat kurssin hyväksytysti, saavat valintakurssista avoimen ammattikorkeakoulun opintojakson suoritusmerkinnän.Valintakurssin aikana tehty työ ja käytetty aika eivät siten mene hukkaan.  Jos valintakurssista saadut pistemäärät eivät riitä tutkinto-opiskelijaksi, on mahdollista hakea myöhemmin polkuopintoihin ja suorittaa opintoja avoimessa amkissa.

Uudistunut valintamenettelymme on jo nyt saanut myönteistä huomiota. Toivomme runsaasti motivoituneita hakijoita, jotka suorittavat valintakurssin ja pääsevät sitä kautta etenemään kohti tavoitteitaan.

Heidi Varpelaide
lehtori, tiimivastaava

Liiketalouden monimuotokoulutukseen haetaan syksyn 2016 yhteishaussa (7.9. – 21.9.2016 klo 15:00).  Ammattikorkeakoulujen yleinen hakukelpoisuusvaatimus. Lisätiedot ja tarkemmat ohjeet  Opintopolun sivuilla.  Sivuilla on linkki, josta pääsee ilmoittautumaan valintakurssille. Valintakurssin suorittaminen ajoittuu syys- ja lokakuulle 2016.  Opinnot alkavat tammikuussa 2017.

 

Avoin amk auttaa osaamisen päivityksessä

Avoin amk kasvattaa tarjontaansa. Kuninkaisten kampuksella on keväällä 2015 tarjolla runsaasti opintojaksoja avoimessa ammattikorkeakoulussa.  Koska opintojaksot toteutetaan verkko-opintoina, opintojakson suorittaminen on mahdollista missä tahansa, internet-yhteyden ja tietokoneen/mobiililaitteen välityksellä.

Opinnot ovat yhteisiä tutkinto-opiskelijoiden kanssa. Avoimen amkin opinnot ovat myös polku tradenomin tutkintoon. 60 opintopisteen suorittamisen jälkeen on mahdollista hakea erillishaussa tutkinto-opiskelijaksi ilman valintakokeita.

Maaliskuussa 2015 alkavia opintojaksoja:

Hallinto-oikeus
Henkilöverotus
Julkiset hankinnat
Julkishallinnon asiakaspalvelu
Julkishallinnon taloushallinto
Julkishallinnon tilintarkastus, sisäinen valvonta ja rahoitus
Luotto-oikeus, vakuudet ja ulosotto
Markkinoinnin perusteet
Markkinointiviestintä
Palvelutuotannon järjestämisen vaihtoehdot
Prosessi- ja insolvenssioikeus
Sähköinen viestintä
Tilinpäätösanalyysi ja riskienhallinta
Vahingonkorvaus- ja vakuutusoikeus
Vakuutukset, vakuutussäästäminen ja vakuutussektori
Yritysverotus

Toukokuussa 2015 alkavia opintojaksoja:

Asiantuntijapalveluiden markkinointi ja myyntityö
IT-oikeus
Johtaminen ja projektienhallinta
Julkisoikeuden perusteet
Kiinteistö- ja ympäristöoikeus
Luotto-oikeus, vakuudet ja ulosotto
Markkinointiviestintä
Perhe- ja jäämistöoikeus
Rikos- ja rikosprosessioikeus
Talousmatematiikka ja taulukkolaskenta
Yhtiöoikeus

Kaikkien opintojaksojen laajuus on 5 opintopistettä. Osallistuminen opintojaksolle maksaa 50 euroa. Lisätietoja avoimesta ammattikorkeakoulusta saa Satakunnan ammattikorkeakoulun kotisivuilta: http://www.samk.fi/avoinamk

Opiskelu-unelmasta totta

Aina ei vaan ole hyvä päivä. Sen tietävät niin urheilijat kuin muutkin ammattiryhmät. Kohtaamme kaikki joskus tilanteita, jolloin jonkin suorituksen pitäisi osua nappiin tiettynä ajankohtana ja mikäli näin ei käykään, on pettymys suuri. Opiskelumaailmasta konkreettinen esimerkki ovat valintakokeet, jolloin oman tuloskunnon eli koesuorituksen pitäisi olla juurikin valintakoepäivänä kohdallaan. Mutta entä jos epäonnistuu tai valintakokeeseen osallistuminen ei edes ole vaikkapa aikataulusyistä mahdollista, valuvatko toiveet opiskelusta saman tien kuuluisaan Kankkulan kaivoon? Vastaus: eivät valu, sillä opiskelu-unelmaa voi toteuttaa eri tavoin. Valintakoe on vain yksi reitti. Toinen hyvä vaihtoehto on opiskella ensin avoimessa amk:ssa. 

Tutkinto-opiskelijaksi avoimen amk:n kautta

Avoimen ammattikorkeakoulun kautta opinnot aloitti julkishallinnon opiskelija Jaana Jokikoivu-Hiukkamäki, joka tänä lukuvuonna jatkaa opintojaan tutkinto-opiskelijana Kuninkaisten kampuksella. Ennen tutkinto-opiskelijaksi siirtymistä hän ehti opiskelemaan avoimessa amk:ssa opintojaksoja 88 opintopisteen verran vajaassa kahdessa vuodessa työnsä ohella. Nämä opintopisteet hän saa nyt siirrettyä osaksi tutkintoa.

blogi_kuva0914
Julkishallinnon opiskelija Jaana Jokikoivu-Hiukkamäki (vasemmalla) ja SAMKin Kuninkaisten kampuskirjaston tietopalvelusihteeri Elina Laineenoja keskustelemassa kirjaston merkityksestä opintojen edistymisessä. Kirjasto auttaa opiskelijoita tiedonhaussa myös verkon välityksellä mm. Infotelakka-palvelun muodossa.

Mistä tuli kipinä lähteä opiskelemaan avoimen amk:n opintoja?

Minulla oli jo useamman vuoden ajan kiinnostusta ryhtyä opiskelemaan itseäni kehittääkseni, mutta työpäivän jälkeen kului paljon aikaa mm. lapsen harrastuksiin kuljettamisiin ja niihin osallistumiseen. Olen työssä julkisella sektorilla ja jatkuvat uudistukset sekä kuntien yhdistymiset alkoivat olla arkipäivää. Halusin päivittää tutkintoani vastaamaan tätä päivää. Pelkät työn edellyttämät koulutukset eivät enää riittäneet itselleni, vaikkakin olen ollut työni kautta vuosittain useammilla koulutuspäivillä. Ja vihdoin syksyllä 2012 otin härkää sarvista ja ilmoittauduin parille ensimmäiselle opintojaksolle, jotka palvelivat suoraan omaan työhöni liittyviä asioita.

Minkälaista opiskelu on ollut? Mikä on ollut helppoa, mikä haastavaa?

Opiskelu on ollut antoisaa ja palkitsevaa, vaikkakin välillä on ollut epätoivon hetkiä ajankäytön ja ajan riittävyyden kanssa. Olen nauttinut uuden oppimisesta. Olen pyrkinyt osallistumaan lähipäiville paikanpäällä Huittisissa, koska olen käyttänyt paljon Samkin kirjastoa. On ollut myös mukava nähdä muita opiskelijoita ja vaihtaa kuulumisia.

Olen yllättynyt siitä, miten hyvin opiskeluun pääsi kiinni. Edellisistä opinnoista oli kuitenkin aikaa todella kauan. Kunkin jakson alussa on ollut epätoivon hetkiä, mutta olen laatinut itselleni suunnitelman, miten suurin piirtein toimin tehtävien kanssa ja olen suunnitelmastani ja aikataulustani pyrkinyt pitämään kiinni. Suurimmassa osassa opintojaksoja on ollut ryhmätöitä ja ryhmäytyminen, varsinkin samanhenkisten löytyminen ryhmään, on ollut välillä haastavaa. Olen oppinut, että aikataulutus ja tehtävien jako ryhmän jäsenten kesken hyvinkin varhaisessa vaiheessa on tärkeää. Toinen haaste on välillä ollut tarvittavien kirjojen löytyminen. Oppilaitoksen kirjaston lisäksi kannattaa hankkia oman asuinkunnan alueen kirjastokortti, ellei sitä jo ole. Ja vielä kun oppisin sen, että kaikkea ei ole pakko päntätä tehtäviä varten, vaan opettelisin tiedon käsittelemisessä rajaamisen taidon!

Miten olet saanut sovitettua opiskelun työssäkäynnin kanssa?

Suhteellisen hyvin. Kun töissä on paljon isoja asioita työn alla ja kiire painaa, ja illalla pitää vielä tehdä tehtäviä, on joskus tuntunut raskaalta. Olen pyrkinyt tekemään tehtävät viikolla ja viikonloppuna vapaata, mutta jos on tuntunut oikein raskaalta, olen pitänyt viikolla vapaaillan ja sen sijaan tehnyt esimerkiksi sunnuntaina tehtäviä. Olen kuitenkin ajatellut silloin niin, että itsepä olen vapaaehtoisesti itseni tähän laittanut. Työnantajallani on myönteinen suhtautuminen kouluttautumiseen ja henkilöstöstrategiamme mukaisesti kuukaudessa saa käyttää kaksi työpäivää palkallisena opiskeluun. Nämä päivät ovat yleensä riittäneet lähipäiville osallistumiseen.

Oletko pystynyt hyödyntämään oppimaasi työelämässä?

Kyllä olen pystynyt. Hyvänä esimerkkinä voisi käyttää ryhmätyönä tehtyä henkilöriskien kartoitusta omaan työpaikkaani. Työpaikallani, kuten kuntasektorilla yleensäkin, riskien kartoitus on melko uusi asia. Työnantajani sai myös kyseisen työn käyttöönsä. Toisena esimerkkinä voisin mainita prosessien määrittämisen omalle sektorilleni opetustoimeen.

Minkälaisia tavoitteita sinulla on nyt tutkinto-opiskelijana?

Yritän edetä pikkuhiljaa tutkintoa kohti, koska kauhean montaa opintojaksoa yhden jakson aikana en katso pystyväni suorittamaan. Orientaatiopäivillä saan uusia tietoja opintojen suorittamisesta.

Opiskelu avoimessa amk:ssa Kuninkaisissa

Avoimen amk:n opiskelijat opiskelevat samoilla opintojaksoilla tutkinto-opiskelijoiden kanssa. Kuninkaisissa voi opiskella julkishallintoa, rahoitusta tai juridiikkaa. Tänä syksynä Kuninkaisissa alkoi uutuutena ns. polkuopinnot, joihin valittiin kevään valintakokeeseen osallistuneita, mutta varsinaisessa opiskelijavalinnassa niukasti rannalle jääneitä hakijoita, jotka olivat antaneet luvan suoramarkkinointiin yhteishaun yhteydessä. Polkuopinnoissa suoritetaan opintojaksoja 60 opintopisteen verran, jonka jälkeen voi hakea opiskelemaan tutkinto-opiskelijaksi ns. erillisvalinnan kautta. Kokeilua on tarkoitus jatkaa, mikäli kokemukset siitä osoittautuvat hyviksi.

Avoimen amk:n opintojen tarjonta on nähtävillä lukukausittain osoitteessa www.samk.fi/avoinamk. Saman sivuston kautta voi ilmoittautua opintojaksoille ja sieltä löytyy myös tietoa opintojen maksuista.

Hanna Moisio
lehtori, julkishallinto


Kuninkaisten kampuksella voi opiskella tradenomiksi monimuotoisesti verkosssa. Valintakokeet järjestetään kaksi kertaa vuodessa. Syksyn yhteishaku on käynnissä, hakuaika 8.-22.9.2014. Opinnot alkavat tammikuussa 2015.

Tradenomikoulutuksesta valmiudet työelämän vaatimuksiin

Toisen vuoden julkishallinnon opintoihin kuuluu julkisia hankintoja käsittelevä opintojakso. Kutsumme mielellämme työelämän asiantuntijoita kertomaan kokemuksiaan aihealueeseen liittyen. Tänä vuonna saimme vierailijaksi entisen opiskelijamme Elina Siitarin. Elina valmistui SAMKin Kuninkaisten kampukselta tradenomiksi keväällä 2013. Hän teki opinnäytetyönsä julkisista hankinnoista ja hänellä on myös työnsä puolesta kokemusta hankintayksiköiden sosiaali- ja terveysalaan liittyviin tarjouspyyntöihin vastaamisesta.

Luennon jälkeen pyysin Elinaa kertomaan, miksi hän aikanaan hakeutui SAMKiin opiskelemaan ja mitä mietteitä hänellä on opinnoistaan vajaan vuoden kuluttua valmistumisesta.

Miksi juuri SAMK ja Kuninkaisten kampus?

Elina kertoi hakeutuneensa tradenomiopintoihin, koska hänen tehtävänsä sosiaali- ja terveysalan johtotehtävissä kaipasivat liiketalouden osaamisen päivittämistä, aiemmista opinnoista oli kulunut jo yli 10 vuotta.

– Työtä tekevä usein tuntuu ”jämähtävän” vanhoihin rutiineihin ja käsityksiinsä alan ajankohtaisista kysymyksistä. Siksi oli hyvä pysähtyä tarkastelemaan omaa osaamista ja tietämystä ihan konkreettisella tasolla; mistä tarvitsen lisää tietoa kehittyäkseni paremmaksi asiantuntijaksi.

Elina sanoi hakeneensa nimenomaan SAMKiin ja Kuninkaisten kampukselle, koska opintosuunnitelma ja toteuttamistapa vastasi hänen tarpeitaan aikuisopiskelijana parhaiten.

­– Sosiaali- ja terveysalan tehtävät ovat luonteeltaan moniammatillista verkostoa vahvasti hyödyntäviä. Kuntien uudistuvat rakenteet, toimintaympäristöt sekä uudenlaiset palvelujen tuottamistavat vaativat alan ammattilaisilta päivittyvää osaamista. Esimerkiksi kunnan palvelutuotannon järjestämiseen liittyvien tehtävien ohjaus liikkuu yhä useammilla oikeudenaloilla. Käsitys kunta- ja hallintolain yleisistä opeista ei enää riitä, vaan tarvitaan myös eurooppaoikeudellista tietämystä esimerkiksi kansallisen hankintalain soveltamisessa.

Opintojen hyödyntäminen työelämässä

Elina kertoi, että vaikka hän opiskeluaikanaan toimikin yksityissektorilla, opinnot lisäsivät hänen ymmärrystään julkishallinnon toiminnasta.

– Käsittelimme opinnoissa julkishallinnon kysymyksiä useista eri näkökulmista. Tutkinto antoi kokonaisvaltaisen kuvan julkishallinnon nykytilasta ja haasteista. Opintojen sisältö oli monipuolinen ja käytännönläheinen paketti, jota julkishallinnon tai sen sidosryhmien osaaja voi työssään hyödyntää.

Elinaa kiinnosti erityisesti kunnan palvelujen järjestämistapoihin liittyvät kysymykset

– Olen toiminut kunnallisissa työryhmissä julkisten hankintojen asiantuntijana ja pystyn tarkastelemaan poliittisten päätösten vaikutuksia kunnan toimintaan. Opinnoissa pohdimme paljon esimerkiksi kunnan rakenneuudistusta ja sen merkitystä kunnan toimintaan ja päätöksentekoon. Tradenomikoulutus antaa hyvin monipuoliset valmiudet vastata työelämän vaatimuksiin.

Verkko-opinnot sopivat hyvin aikuisopiskelijalle

elinasiitariElina totesi opintojen toteuttamistavan palvelevan erityisesti työssä käyvän aikuisopiskelijan tarpeita.

– Verkkoluennot ja virtuaaliset tapaamiset mahdollistivat oman ajan organisoinnin yhteensopivammaksi opiskelun, työn ja perheen kanssa. Opintosuoritukset sisälsivät paljon esseiden kirjoittamista, mikä mielestäni tehosti oppimista ja omaa ajattelua perinteiseen tenttisuoritukseen verrattuna.

Aikuiskoulutuksena suoritettavien tradenomiopintojen suoritusvauhti vaihtelee sen mukaan, kuinka paljon opiskelijalla on mahdollisuus panostaa niihin töiden ohella. Keskimäärin opinnot kestävät kolmisen vuotta.

– Opintojen joustavuuden ansiosta valmistuminen nopeassakin aikataulussa on mahdollista. Itse valmistuin tradenomiksi 1,5 vuodessa. Opinnoista on niin paljon hyötyä työelämän uusien haasteiden kohtaamisessa, että suosittelen pohtimaan myös tätä taktiikkaa; lähes päätoiminen opiskelu ja lyhytaikainen, mutta tietysti melko tuskainen, rutistus. Valmistuessa on suupielet korvissa ja palaaminen työelämään täysipainoisesti mahdollistuu nopeammin.

Tradenomina suoraan maisteriopintoihin

Elina on jatkanut opiskelua Tampereen yliopistossa. Hän kirjoittaa parhaillaan julkisoikeuden maisterin tutkintoon sisältyvää pro gradu -tutkielmaa kunnan sosiaalipalvelujen laatuun liitettävistä oikeudellisista reunaehdoista. Elinan mukaan tradenomitutkinnosta on ollut paljon hyötyä sekä yliopistoon hakeutumisessa että opiskelun aikana.

– Tradenomintutkinto katsottiin soveltuvaksi alemmaksi korkeakoulututkinnoksi, mikä mahdollisti opintojeni jatkamisen suoraan maisteriohjelmassa. Olen kokenut, että SAMK-pohja on antanut minulle täysin riittävät valmiudet selviytyä maisteriohjelman haasteista kunnialla. Jatko-opinnoissa olen pystynyt hyödyntämään hyvin monialaisia näkökulmia julkisoikeudellisten kysymysten käsittelyssä. Lisäksi SAMKissa treenasin tieteellistä kirjoittamista kymmenien esseiden muodossa, joten siihen en kaivannut yliopistomaailmassakaan harjoitusta. Koska SAMKin opetustilanteet olivat hyvin vuorovaikutteisia ja omaa ajattelua aktivoivia, valmiudet jatkaa missä tahansa oppilaitoksessa ovat erinomaiset.

Julkishallinnon opettajana oli mukava kuulla kuinka Elina on kokenut opintojensa olevan hyödyksi niin työelämässä kuin jatko-opinnoissakin.

Tervetuloa valintakokeisiin toukokuussa taas uudet tulevat julkishallinnon, rahoituksen ja yritysjuridiikan tradenomiopiskelijat!

Lehtori Minna Kuohukoski

Haku liiketalouden aikuiskoulutukseen on käynnissä 1.4.2014 asti.

Verkkoluentoja ja virtuaalitapaamisia

Liiketalouden aikuiskoulutuksen tradenomiopinnot on mahdollista suorittaa lähes kokonaan verkossa.  Julkishallintoa, yritysjuridiikkaa, rahoitusta ja muita liiketalouden osa-alueita opiskellessaan opiskelija oppii samalla toimimaan verkkoympäristössä ja viestimään vuorovaikutteisesti verkossa.

apparaatissa
Verkko-opiskelussa on useita oppimisympäristöjä.

Verkko-opiskelua tapahtuu useassa eri ympäristössä. Fyysiseen ympäristöön kuuluvat esimerkiksi luokkahuoneet,  kirjasto ja kahvio, samoin opiskeluun käytettävät tilat kotona ja töissä.  Verkko-opiskelun mahdollistavat verkko-oppimisympäristöt, kuten  Moodle ja HILL-verkkoluennot. Luennolle opiskelija voi osallistua luokassa tai haluamassaan paikassa joko reaaliaikaisesti tai myöhemmin katsoa tallennettua luentoa itselleen sopivana aikana.

Sosiaalisen median sovellukset yhdistettynä muuhun verkko-oppimisympäristöön luovat monipuolisen virtuaalisen luokkahuoneen. Sosiaalisen median kautta voi löytää ammatillista tietoa ja seurata alan asiantuntijoita. Sosiaalisen median palveluissa voi tuottaa sisältöä, keskustella ja työskennellä yhteisöllisesti vuorovaikutuksessa toisten kanssa. Käytössä ovat mm. Facebook-ryhmät, Twitter ja Googlen sovellukset.  Sosiaalisen median välityksellä henkilökohtainen, opiskelun ja työelämän verkkoympäristö usein linkittyvät toisiinsa.

Useissa työtehtävissä verkkotyöskentely tulee kasvamaan sähköisten palvelujen yleistyessä. Työmarkkinoilla arvostetaan tulevaisuudessa monipuolisia osaajia, joilla oman osaamisalueensa hallinnan lisäksi on it-valmiuksia, sosiaalisen median työkalujen käyttövalmiuksia ja verkkoviestintätaitoja. Aikuisopiskelijoilla on aikaisempaa työkokemusta, ja useimmat käyvät töissä myös opiskelun ohella. Kun aikuisopiskelijan elämänkokemus yhdistyy moderniin verkko-osaamiseen, on mahdollista saavuttaa hyviä tuloksia oppimisessa ja työelämän käytänteissä.

Verkossa opiskelu asettaa opiskelijalle vaatimuksia itsenäiseen työskentelyyn ja uusien menetelmien omaksumiseen. Verkko-opiskelu edellyttää opiskelijalta omatoimisuutta, innostusta, oivaltamista ja sinnikkyyttä; ominaisuuksia jotka myös työelämässä ovat tarpeen.  Verkossa tutkintonsa suorittanut aikuisopiskelija on monipuolinen osaaja sekä oman alansa että verkkovalmiuksiensa suhteen.

Heidi Varpelaide
lehtori
Twitter @heidivar

Artikkelista on luettavissa pidempi versio SAMKin julkaisussa: Meillä tehdään!, Satakunnan ammattikorkeakoulu Sarja D, Muut julkaisut 6/2013

Rahoituksen opetus Kuninkaisissa

Miten ja mitä voit opiskella valittuasi rahoituksen Satakunnan ammattikorkeakoulun Kuninkaisten yksikössä keväällä 2014? Opintojaksot suunnitellaan työelämän näkökulmasta, jolloin sekä tehtävien sisältö, että suoritustapa tukee työssä käymistä opintojen ohella. Opintojaksoilla on muutama yhteinen opiskelukerta, jolloin kokoonnutaan joko Kuninkaisten kampukselle tai ollaan läsnä luennolla Hill-verkkoyhteydellä. Näiden lisäksi voidaan sopia yhteyskertoja, jotka toteutetaan ainoastaan Hill-yhteydellä, jolloin opettaja voi antaa heti vastauksia opiskelijalla mahdollisesti oleviin ongelmiin. Mikäli opiskelijan aikataulu ei jousta niin, että hän voisi olla läsnä kontaktitunnilla, voi hän katsoa opetuksen videolta myöhemmin itselleen sopivana aikana.

Opetus opintojaksoilla tapahtuu tutkivan verkko-oppimisen periaatteita noudattaen. Tutkiva verkko-oppiminen tarkoittaa yhteisöllistä ongelmanratkaisua ja tiedonrakentelua verkkoympäristössä. Opintojaksoilla opiskelijat ratkaisevat ongelmia liittyen käytännön työelämässä esiintyviin tapauksiin.

rahoitus_esite
Kuvaa klikkaamalla aukeaa rahoituksen suuntautumisvaihtoehdon esite

Keväällä 2014 rahoituksen osalta on tarjolla mm. seuraavat opintojaksot; Organisaation riskienhallinta, Asiantuntijapalveluiden markkinointi ja myyntityö, Johdon laskentatoimi, Vakuutustoiminta. Käyn tässä kirjoituksessa läpi Organisaation riskienhallinta -opintojakson suorittamista Kuninkaisissa. Kyseisellä opintojaksolla perehdytään organisaation riskeihin sekä vahinko- että rahoitusriskien näkökulmasta. Opiskelijan tavoitteena tällä opintojaksolla olisi saada mahdollisimman laaja käsitys riskienhallinnasta.

Opintojakso alkaa luennolla, jossa käydään läpi riskienhallinnan perusteet sekä tutustutaan palautettaviin tehtäviin. Tehtäviä on 4-5, joissa analysoidaan organisaation rahoitusriskejä tuloslaskelman avulla ja laaditaan jostakin oikeasta yrityksestä riskianalyysi. Riskianalyysin avulla organisaatio voi parantaa toimintaansa ja siitä on suoraan hyötyä toiminnan kehittämisessä sekä strategiatyössä. Viimeisellä yhteisellä luentokerralla opiskelija esittelee oman riskianalyysinsä, jota muut opiskelijat voivat kommentoida. Riskianalyysi luovutetaan organisaation käyttöön ja näin Kuninkaisten opiskelijat ovat mukana kehittämässä maakunnan yrityksiä ja samalla he oppivat itse tunnistamaan riskejä, arvioimaan niiden suuruutta, käyttämään riskienhallinta menetelmiä, jne.

Mikäli organisaatiossasi ei ole ollut aikaa pohtia riskienhallintaa aikaisemmin, voit osallistua opintojaksolle avoimen ammattikorkeakoulun kautta ja päästä näin parantamaan toimintaanne. Ilmoittautuminen tapahtuu http://www.samk.fi/avoinamk osoitteen kautta. Nähdään ja kuullaan riskienhallinnan merkeissä,

Satu Korhonen
lehtori, rahoituksen tuotevastaava